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Zurita Morales, F. J. (2004). Anã¡lisis descriptivo de la formación en centros de trabajo (FCT) de familias profesionales tã©cnico-industriales en el ã¡mbito provincial de Zaragoza. Tesis doctoral, Universitat Rovira I Virgili, Tarragona.   
RESOLUCIÓN de 12 de mayo de 2008, de la Dirección General de Formación Profesional, por la que se aprueban las equivalencias entre los programas de garantã­a social que se encuentran: Autorizados y los programas de cualificaciã³n profesional inicial previstos en la Orden EDU/660/2008, de 18 de abril por la que se regula los programas de cualificaciã³n profesional inicial en la Comunidad de Castilla y Leã³n. [Boletín Oficial de Castilla y León, núm. 187, de 26 de septiembre de 2008]   
Real Decreto 873/2007, de 2 de julio, por el que se complementa el Catã¡logo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional: Industrias Extractivas. [Boletín Oficial del Estado, núm. 161, de 18 de julio de 2007]   
Real Decreto 665/2007, de 25 de mayo, por el que se establecen cinco nuevas cualificaciones profesionales en la Familia Profesional Agraria. [Boletín Oficial del Estado, núm. 141, de 13 de junio de 2007]   
Real Decreto 1201/2007, de 14 de septiembre por el que se complementa el Catã¡logo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de ocho nuevas cualificaciones profesionales en la Familia Profesional Informã¡tica y: Comunicaciã³n. [BOE núm. 232, 27 de septiembre de 2007]   
ORDEN de 2 de diciembre de 2008 de los Departamentos de Economã­a, Hacienda y Empleo y de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convoca, con carã¡cter experimental el Procedimiento de Evaluación y Acreditación de Competenc: Profesionales adquiridas por la experiencia laboral o el aprendizaje no formal. [Boletín Oficial de Aragón, núm. 19, de 26 de diciembre de 2008]   
Navío Gámez, A. (2005). Las competencias profesionales del formador: Una visiã³n desde la formaciã³n continua. Barcelona: Octaedro-EUB.   
Metodologã­a para la actualización de las Familias Profesionales.   
LEY 56/2003, de 16 de diciembre, de Empleo. 2003. [Boletín Oficial del Estado, núm. 301, de 17 diciembre 2003]   
López Lacalle, I. (2008). El reconocimiento de la competencia profesional en el Paã­s Vasco: La experiencia de evaluaciã³n, reconocimientoy certificaciã³n de los aprendizajes informales y no formales en el Paã­s Vasco. San Sebastian: Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco.   
Gupta, K. (2000). Guiìa praìctica para evaluar necesidades. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.   
Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo (Ed.) Retos para una formación innovadora: Calidad y competitividad. 2010. Madrid: Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo. 2009.   
La Formación Profesional y las Cualificaciones Profesionales en espaã±a. (n.d.). Retrieved February 21, 2009, from http://cantabria.fspugt ... talle/idpag.39/cat.1200   
Díaz González, T. (2000). Validación de competencias profesionales. Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, 3, 219–244.   
Comisión de las Comunidades Europeas, (2008). Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de junio de 2009 , relativa a la creación del Sistema Europeo de Crã©ditos para la Educación y Formación Profesionales (ECVET) Bruselas: Parlamento Europeo.   
CEDEFOP. (2009). Vocational education and training in Sweden: Short description. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.   
CEDEFOP. (2009). Using tax incentives to promote education and training. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.   
CEDEFOP. (2008). Terminology of European education and training policy: A selection of 100 key terms. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.   
Ariza Montes, J.A., Morales Gutiérrez, A.C., & Morejón, J. (2007). Validación de un sistema de evaluación por competencias y valores: el caso de roche farma. Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos. 48–55.   
* MEC. Orden de competencias Gnerales.   
1 - 20  |  21 - 40  |  41 - 60  |  61 - 80  |  81 - 100  |  101 - 120  |  121 - 140  |  141 - 160  |  161 - 180  |  181 - 200  |  End
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