|
Pozo Flórez, J. Ã. D. (2012). Evaluar competencias en formación profesional: Portafolios, pruebas situacionales y rãºbricas. Aula de Innovación Educativa, 215.
|
|
|
Abstract
|
|
Evaluar competencias profesionales implica recoger datos acerca del desempeño de una persona para valorar esa información en relación con un conjunto de indicadores previamente establecidos. El portafolio permite ver el progreso del aprendiz en la adquisición de determinadas competencias a través de los trabajos y materiales acumulados. Una prueba situacional posibilita hacer estimaciones sobre la transferencia de los aprendizajes al puesto de trabajo, debido a la semejanza entre los ejercicios propuestos y las tareas reales de un perfil profesional. La rúbrica favorece que la evaluación de competencias sea más efectiva porque involucra al alumnado en su propia evaluación.
|
