| ORDEN TAS/2307/2007, de 27 de julio, por la que se desarrolla parcialmente el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo: Por el que se regula el subsistema de formaciã³n profesional para el empleo en materia de formaciã³n de demanda y su financiaciã³n. [BoletÃn Oficial del Estado, núm.182, de 31 de julio de 2007] |
|
| * RESOLUCIÓN de 22 de septiembre de 2008, de la Dirección General de Formación Profesional, por la que se aprueban nuevas equivalencias entre los programas de garantãa social que se encuentran: Autorizados y los programas de cualificaciã³n profesional inicial previstos en la Orden EDU/660/2008, de 18 de abril por la que se regula los programas de cualificaciã³n profesional inicial en la Comunidad de Castilla y Leã³n. [BoletÃn Oficial de Castilla y León, núm. 187, de 26 de septiembre de 2008] |
|
| Alberici, A., & Serreri, P. (2003). Competence e formazione in etã edulta: Il bilancio di competenze. Roma: Monolite. |
|
| Asis Blas Ariti, F. (2007). Competencias Profesionales en la Formación Profesional. |
|
| Ávila Ruiz, R. M., López Atxurra, J. R., & Fernández de Larrea, E. Las competencias profesionales para la enseã±anza-aprendizaje de las ciencias sociales ante el reto europeo y la globalización. |
|
| Barrigüete Garrido, L. M. (2003). De la educación para el trabajo a la formación para el empleo en el tercer sector. Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid, Madrid. |
|
| CEDEFOP. (2007). Validation of non - formal and informal learning in Europe. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. |
|
| CEDEFOP. (2008). Perspectiva 2010 Rã©ã©valuer la formation et l'enseignement professionnels. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. |
|
| Guerrero Serón, A. (1999). El enfoque de las competencias profesionales: una solución conflictiva a la relación entre formación y empleo. Revista complutense de educación, 10(1), 335–360. |
|
| Navío Gámez, A. (2005). Las competencias profesionales del formador: Una visiã³n desde la formaciã³n continua. Barcelona: Octaedro-EUB. |
|
| Navío Gámez, A. (2001). Las competencias del formador de formación continuada: Anã¡lisis desde los programas de formaciã³n de formadores. Tesis doctoral, Universitat Autónoma de Barcelona, Barcelona. |
|
| Pérez Esparrells, C. (2001). La formación profesional y el sistema nacional de cualificaciones: Una clave de futuro. Revista del Ministerio de Trabajo e Inmigración, 31, 91–114. |
|
| Rodríguez Moreno, M. L. (2006). De la evaluación a la formación de competencias genã©ricas: Aproximaciã³n a un modelo. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 7(2), 33–48. |
|
| Saravia Gallardo, M. A. (2004). Evaluación del Profesorado Universitario. Un enfoque desde la Competencia Profesional. Unpublished Tesis , Universitat de Barcelona, Barcelona. |
|
| Zaragoza Lorca, A. (Ed.). (2007). Competencias profesionales docentes y detección de necesidades de formación. Murcia: ConsejerÃa de Educación, Ciencia e Investigación. |
|
| Zurita Morales, F. J. (2004). Anã¡lisis descriptivo de la formación en centros de trabajo (FCT) de familias profesionales tã©cnico-industriales en el ã¡mbito provincial de Zaragoza. Tesis doctoral, Universitat Rovira I Virgili, Tarragona. |
|
