Biblioteca OBSERVAL

List Resources

Displaying 81 - 100 of 246 (Bibliography: WIKINDX Master Bibliography)
Parameters:
List all
Order by

Ascending
Descending
Use all checked: 
Use all displayed: 
Use all in list: 
Retuerto de la Torre, E. (1996). El nuevo enfoque de las competencias profesionales y el aprendizaje a lo largo de toda la vida activa. Situación: revista de coyuntura económica, 4, 137–152.   
Martín Pérez, A., & Miranda Santana, C. (2009). El perfil de evaluador en la certificación de la competencia profesional: Una nueva funciã³n educativa. Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 12(1), 173–180.   
López Lacalle, I. (2008). El reconocimiento de la competencia profesional en el Paã­s Vasco: La experiencia de evaluaciã³n, reconocimientoy certificaciã³n de los aprendizajes informales y no formales en el Paã­s Vasco. San Sebastian: Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco.   
Manzano Soto, N., Martín Cuadrado, A., & Ruíz Corbella, M. (2012). El reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral: La formaciã³n de orientadores, asesores y evaluadores. Revista de Educación, 359, 657–673.   
Rimbau Gilabert, E., Armayones Ruiz, M., Delgado García, A. M., Mas García, X., & Rifà Pous, H. (2008). El reconocimiento de los aprendizajes adquiridos por la experiencia previa: Un nuevo reto para el sistema universitario. Estudios sobre Educación, 15, 31–51.   
Baigorri López, J., Monterrubio Ariznabarreta, E., & Martínez Cía, P. (2006). El reconocimiento oficial del saber profesional obtenido por la experiencia: Hacia la convergencia de polã­ticas sociales en europa. Revista Europea de Formación Profesional, 37, 36–54.   
CEDEFOP. (2001). El sistema de formación profesional en Espaã±a. Luxemburgo: OfIcina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas.   
Bañez Tello, T. (2004). El trabajo social en Aragón: El proceso de profesionalizaciã³n de una actividad feminizada. Tesis doctoral, Universitat Rovira I Virgili, Tarragona.   
Fundación Tripartita para la Formación (Ed.) Encuentro sobre competencias, igualdad de oportunidades y eficacia de la formacion continua. 2005. San Lorenzo de El Escorial: Fundación Tripartita para la Formación. 2004.   
The encyclopaedia of informal education. (n.d.). Retrieved November 9, 2010, from http://www.infed.org.   
Fernández de Larrea, E. Estudio comparativo de los modelos europeos de acreditación de competencias.   
Checchia, B. (2008). Estudio y validación de un modelo contextualizado basado en competencias profesionales para la elaboración y valoración de posgrados empresariales. Tesis doctoral. Universidad Complutense de Madrid, Madrid.   
CEDEFOP. (2009). European guidelines for validating non-formal and informal learning. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.   
Ramírez, O. R. (2003). Evaluación comparativa de programas de formación ocupacional Barcelona-Tã¡chira. Tesis doctoral, Universitat Autónoma de Barcelona, Barcelona.   
Barberá Gregori, E. (2005). La evaluación de competencias complejas: La prã¡ctica del portafolio. Educere: Revista Venezolana de Educación, 9(031), 497–504.   
Sobrado Fernández, L. M. (1997). Evaluación de las competencias profesionales de los orientadores escolares. Revista de investigación educativa, 15(1), 83–102.   
Ruiz Bueno, C. (2001). La evaluación de programas de formación de formadores en el contexto de la formación en y para la empresa. Tesis doctoral, Universitat Autónoma de Barcelona, Barcelona.   
Cabrera Pérez, L., & Córdoba Mendoza, M. (2011). Evaluación de un procedimiento de validación y acreditación de competencias profesionales. Revista de investigación educativa, 9(2), 51–75.   
Saravia Gallardo, M. A. (2004). Evaluación del Profesorado Universitario. Un enfoque desde la Competencia Profesional. Unpublished Tesis , Universitat de Barcelona, Barcelona.   
Sobrado Fernández, L. M., & Ocampo Gómez, C. 1996, Evaluación orientadora de competencias profesionales de la dirección educativa. Unpublished paper presented at Congreso Internacional sobre Dirección de Centros Educativos.   
1 - 20  |  21 - 40  |  41 - 60  |  61 - 80  |  81 - 100  |  101 - 120  |  121 - 140  |  141 - 160  |  161 - 180  |  181 - 200  |  End
wikindx 4.2.2 ©2014 | Total resources: 246 | Database queries: 88 | Script execution: 0.15374 secs | Style: American Psychological Association (APA) | Bibliography: WIKINDX Master Bibliography