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Amor Bravo, E. M. (2009). Las cualificaciones profesionales: un reto para los sistemas de educación y formación de la sociedad espaã±ola. Revista del Ministerio de Trabajo e Inmigración, 81, 89–103.   
Cabrera Pérez, L., & Córdoba Mendoza, M. (2011). Evaluación de un procedimiento de validación y acreditación de competencias profesionales. Revista de investigación educativa, 9(2), 51–75.   
Pozo Flórez, J. Ã. D. (2012). Evaluar competencias en formación profesional: Portafolios, pruebas situacionales y rãºbricas. Aula de Innovación Educativa, 215.   
Boud, D., Cohen, R., & Walker, D. (Eds.). (2011). El aprendizaje a partir de la experiencia: Interpretar lo vital y cotidiano como fuente de conocimiento. Madrid: Narcea.   
Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo (Ed.) Retos para una formación innovadora: Calidad y competitividad. 2010. Madrid: Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo. 2009.   
Perulli, E. (Ed.). (2011). Validation of non formal and informal learning: Un aggiornamento della cornice europea. Roma: ISFOL.   
CEDEFOP. (2011). Vocational education and training in Poland: Short description. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.   
CEDEFOP. (2009). European guidelines for validating non-formal and informal learning. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities.   
Aneas Alvarez, M. A. (2004). Competencias interculturales transversales en la empresa: Un modelo para la detecciã³n de necesidades formativas. Tesis doctoral, Universitat de Barcelona, Barcelona.   
Rodríguez Moreno, M. L. (2007). La competencia laboral y la formación de las personas en el marco del â«long life learningâ»: Bibliografã­a comentada. Aula de Innovación Educativa, 161, 67–76.   
Aneas Alvarez, A. (2004). * competencias interculturales transversales en la empresa: un modelo para la detección de necesidades formativas. , Universitat de Barcelona.   
1. * listado de descriptores.   
Salas, O. Competencias profesionales. OEI-Revista Iberoamericana de Educación.   
CEDEFOP. (2010). The skill matching challenge: Analysing skill mismatch and policy implications. Luxembourg: Publication Office of the European Union.   
CEDEFOP. Accreditation and quality assurance in vocational education and training. Luxembourg: Publications Office of the European Union.   
The encyclopaedia of informal education. (n.d.). Retrieved November 9, 2010, from http://www.infed.org.   
* Real Decreto 229/2008, de 15 de febrero, por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el ã¡mbito de la formación profesional. [BOE núm. 48, de 25 de Febrero de 2008]   
* LEY 1/1986,de 7 de Enero, por la que se crea el Consejo General de Formación Profesional (modificada por la Ley 19/1997, de 9 de Junio). 1986. [LEY 1/1986]   
Tejada Fernández, J. (1999). Acerca de las competencias profesionales. Revista Herramientas, 56, 20–30.   
Ruiz Bueno, C. (2006). La certificación profesional: Algunas reflexiones y cuestiones a debate. Educar, 38, 133–150.   
1 - 20  |  21 - 40  |  41 - 60  |  61 - 80  |  81 - 100  |  101 - 120  |  121 - 140  |  141 - 160  |  161 - 180  |  181 - 200  |  End
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