Sanz Fernández, F. (2005). La validación universitaria de los aprendizajes adquiridos en la experiencia: Su contexto econã³mico y social. Revista de Educación, 338, 101–124. |
|
Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseã±anzas mãnimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. [BoletÃn Oficial del Estado, núm. 5, de 5 de Enero de 2007] |
|
Real Decreto 109/2008, de 1 de febrero: Por el que se complementa el Catã¡logo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de siete cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Comercio y Marketing. [BoletÃn Oficial del Estado, núm. 45, de 21 de febrero de 2008] |
|
Flores Castillo, F. E. (2008). Las competencias que los profesores de educación bã¡sica movilizan en su desempeã±o profesional docente. Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid, Madrid. |
|
Figuera Gazo, P., & Rodríguez Moreno, M. L. (Eds.). (2007). Reflexiones en torno al balance de competencias: Concepto y herramientas para la construcciã³n del proyecto profesional. Barcelona: Universitat de Barcelona. |
|
CEDEFOP. (2008). Reconnaissance et validation des acquis non formels et informels des enseignants et formateurs de la fep dans les ã‰tats membres de l'ue. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. |
|
CEDEFOP. (2008). Citizenâ´s views on lifelong learning in the 10 new Member States: Report based on the special eurobarometer 231. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. |
|
Zurita Morales, F. J. (2004). Anã¡lisis descriptivo de la formación en centros de trabajo (FCT) de familias profesionales tã©cnico-industriales en el ã¡mbito provincial de Zaragoza. Tesis doctoral, Universitat Rovira I Virgili, Tarragona. |
|
Vélaz de Medrano Ureta, C. (2008). Formación y profesionalización de los orientadores desde el enfoque de competencias. Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, 11, 155–181. |
|
La Formación Profesional y las Cualificaciones Profesionales en espaã±a. (n.d.). Retrieved February 21, 2009, from http://cantabria.fspugt ... talle/idpag.39/cat.1200 |
|
CEDEFOP. (2008). Validation de l'apprentissage non formel et informel en Europe. Luxembourg: Office des publications officielles des Communautés européennes. |
|
CEDEFOP. (2001). El sistema de formación profesional en Espaã±a. Luxemburgo: OfIcina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas. |
|
ANEXO CCCVI Cualificaciã“n Profesional: operaciones de grabaciã“n y tratamiento de datos y documentos. 2008. |
|
Urosa Sanz, B. Orientaciones para la selección y evaluación de actividades de aprendizaje dirigidas al desarrollo de competencias profesionales en el espacio europeo de educación superior. J.C. |
|
Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen las nuevas Cualificaciones Profesionales. [BoletÃn Oficial del Estado, núm. 238 de 5 de octubre de 2005] |
|
Fernández Rodríguez, E. (2008). El discurso de la formación basada en competencias profesionales: Un anã¡lisis crãtico de la formaciã³n inicial de profesionales en la educaciã³n superior. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 12(1), 151–160. |
|
CEDEFOP. (2008). Terminology of European education and training policy: A selection of 100 key terms. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. |
|
CEDEFOP. (2009). Individual learning accounts. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. |
|
CEDEFOP. (2009). The dynamics of qualifications: defining and renewing occupational and educational standards. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. |
|
Cano García, E. (2008). La evaluación por competencias en la educación superior. PROFESORADO: Revista de CurrÃculum y Formación del Profesorado, 12(3). |
|